O que é?

   O grupo de estudos ‘Cotidiano Escolar e Trabalho Docente' debate assuntos relacionados à formação docente, cotidiano escolar e trabalho docente de modo amplo, inserindo a Geografia neste contexto. As reuniões acontecem quinzenalmente no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia. Fazem parte do grupo estudantes de graduação, professores e profissionais da educação básica.

Objetivo

      Possui como principal objetivo desenvolver habilidades, atitudes, conhecimentos e valores necessários a uma permanente análise e reflexão da Educação. Com isso, espera-se qualificar a formação docente e desenvolver a identidade docente durante o curso de formação inicial. E, assim, possibilitar decisões críticas, criativas e responsáveis no âmbito educacional, considerando a realidade escolar e as situações de natureza profissional e sócio-comunitárias particulares a este espaço.

Grupo de Estudos

Cotidiano Escolar

&

Trabalho Docente

Alguns textos

discutidos

MOREIRA, Herivelto; CALEFFE Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. Rio deJaneiro: Lamparina, 2008.


SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro.Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 40 jan./abr. 2009.


BERNARDETE A. GATTI, Bernadete A. Formação de professores no Brasil: características e problemas.


DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio. A prática como componente curricular na formação de professores. Educação, SantaMaria, v. 36, n. 2, p. 203-218, maio/ago. 2011.


PENNA, Fernando. O ódio aos professores. In: A ideologia do movimento Escola Sem Partido: 20 autores desmontamo discurso / Ação Educativa Assessoria, Pesquisa e Informação (Org.). — São Paulo : Ação Educativa, 2016.


GIROTTO, Eduardo. Um ponto na rede: o ‘escola sem partido no contexto da escola do pensamento único. In: Aideologia do movimento Escola Sem Partido: 20 autores desmontam o discurso / Ação Educativa Assessoria,Pesquisa e Informação (Org.). — São Paulo : Ação Educativa, 2016.


DUSSEL, Inés. Sobre a precariedade da escola. In: LARROSA, Jorge (org). Elogio da escola . Belo Horizonte:Autêntica, 2017.


DUSSEL, Inés (et all). A politização e a popularização da escola: contrapontos latino-americanos. In: LARROSA,Jorge (org). Elogio da escola . Belo Horizonte: Autêntica, 2017.